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Pré-requis :

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Objectifs

• Connaître les rôles et compétences de chacun dans l'équipe
• Connaître et gérer son propre comportement face à la personne âgée et à sa famille

Axes essentiels

• Introduction
  Principe de base de la prise en charge gérontologique
  
  
• La relation à l'environnement
  • Qu'est-ce qu'une maison de retraite ? / Qu'est-ce qu'un domicile ?
  • L'institution : un lieu de vie à... / Spécifités du domicile
  • Les difficultés rencontrées, spécifiques à la gérontologie
    
    
• La relation à la personne aidée
• Définition et base de la relation d'aide
  • Amener une personne à...
  • Poser de nouveaux gestes
  • Arriver à satisfaire des besoins
    
    
• La relation d'aide sera influencée par :
  • La "bonne" distance physique : les bulles d'espace
    Distance intime et incidence sur les soins
    Distance personnelle et incidence sur les soins
    Distance sociale et incidence sur les soins
    Distance publique
  • La "bonne distance" émotionnelle
    L'avidité relationnelle
    Les risques d'infantilisation
    Des dérapages vers la familiarité
    La question de l'egocentrisme
    Développer une attitude empathique
  • Les valeurs individuelles
    Les valeurs et leur incidence sur le soin
    La posture professionnelle
  • Les difficultés personnelles
    
    
• La relation d'aide sera influencée par la communication
  •  Verbale
  • Non verbale
  • Les risques liés au manque d'échange pour la personne âgée (isolement, solitude, repli sur soi, dépression)

 

• La relation à l'équipe
  • C'est quoi une équipe ?
  • Le travail d'équipe
  • Une communication nécessaire

• La relation avec les familles
  • C'est quoi une famille ?
  • Les sentiments de l'entourage
  • Des familles plus difficiles que d'autres
  • Leur relation à l'équipe professionnelle intervenant auprès de leur parent
  • Les attentes et les besoins des familles
  • Quelques règles de conduite

Méthodes pratiquées

• Exposé théorique (diaporama)
  
• Cas pratiques
  
• Mise en situation
• Echanges avec les participants sur des situations concrètes, leur réalité quotidienne

• La mesure de l’impact des programmes proposés aux professionnels de santé s’évalue au travers de deux outils :
  • un quizz « Vrai / Faux » pour tester les connaissances des stagiaires en amont et en aval de la formation.
  • un questionnaire de satisfaction, reprenant les critères et les indicateurs suivants :

L’intérêt et l’appréciation générale de la formation

La réponse aux attentes du stagiaire
L’adaptation des exemples aux situations concrètes et à la réalité professionnelle des stagiaires
Appréciation du temps de parole laissé aux stagiaires

Appréciation des qualités pédagogiques du formateur 

Public concerné / effectif



Supports pédagogiques

Il sera laissé à chaque participant un dossier pédagogique contenant la copie des supports utilisés par les intervenants.

Intervenant(s)

Les profils retenus pour ces interventions sont des psychologues, ayant une pratique auprès des personnes âgées et une expérience confirmée dans l'animation de formations.

Durée

2 journées, soit 14 heures : de 9 h à 17 h.

Lieu de réalisation

En intra-établissement

Tarif

Nous consulter : 01 64 99 65 05 - formation@age91.org


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