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Objectifs

• Sensibiliser et informer autour de la question de la sexualité chez la personne âgée
• Mieux comprendre l'ensemble des besoins, des attentes et des désirs de la personne âgée en matière de sexualité
• Favoriser le respect de chacun, soignant et bénéficiaire

Axes essentiels

• Le vieillissement normal et pathologique
  •  Peut-on parler de "la" personne âgée ? Diversité des réalités
  • Le vieillissement humain, un processus biologique
  • La vieillesse, une prise de conscience
  • Le vécu des pertes et des deuils
  • Peut-on apprendre à bien vieillir ?

• L'image du corps chez la personne âgée
  • Image du corps, estime de soi et identité
  • Les énergies psychiques et la libido
  • Le vieillissement et l'atteinte de l'image de soi
  • Etre vieux pour soi et pour l'autre, la dévalorisation du corps vieilli
  • "Le temps du miroir brisée
    
    

• Sexualité normale et pathologique
  • Qu'est-ce qu'une sexualité normale ?
  • Procréation, sexualité ou sensualité ?
  • L'amour et la tendresse
  • Les déviances et les perversions
  • La masturbations
  • L'exhibitionnisme
    
    

• La sexualité au cours du vieillissement
  • Les idées reçues autour de la sexualité 
  • Les facteurs socioculturels, religieux et environnementaux
  • Les entraves physiques chez la femme
  • Les entraves physiques chez l'homme
  • Sexualité et incontinence
  • Sexualité et polypathologie
  • Amour, tendresse et vieillissement
  • Prévention du vieillissement érotique
    
    

• Sexualité et démences
  • Les perturbations affectives
  • L'importance des sens
  • La levée des inhibitions
  • Le besoin d'attachement
  • La confusion des générations
  • Du côté du conjoint et de la famille
  • La place du professionnel
    
    

• Le professionnel face à la sexualité
  • Quelles représentations de la sexualité ?
  • Le difficile rapport au corps soigné
  • La nécessité de connaître ses propres limites et ses modes de défenses
  • Quelle place pour la pudeur ?
  • Comment réagir en équipe ?

Méthodes pratiquées

• Apports théoriques
• Etudes de cas concrets
• Echanges avec les participants sur des situations concrètes, leur réalité quotidienne

• La mesure de l’impact des programmes proposés aux professionnels de santé s’évalue au travers de deux outils :
  • un quizz « Vrai / Faux » pour tester les connaissances des stagiaires en amont et en aval de la formation.
  • un questionnaire de satisfaction, reprenant les critères et les indicateurs suivants :

L’intérêt et l’appréciation générale de la formation

La réponse aux attentes du stagiaire
L’adaptation des exemples aux situations concrètes et à la réalité professionnelle des stagiaires
Appréciation du temps de parole laissé aux stagiaires

Appréciation des qualités pédagogiques du formateur 

Public concerné / effectif

Ensemble des professionnels du domicile, quels que soient la fonction et le niveau hiérarchique tant il est important que tous les acteurss de l'accompagnement des personnes âgées entendent le même message, avec les mêmes mots et qu'ils puissent échanger avec un tier dans un climat neutre.

Personnes en situation de handicap : nous consulter. 

Supports pédagogiques

Il sera laissé à chaque participant un dossier pédagogique contenant la copie des supports utilisés par les intervenants.

Intervenant(s)

Les profils retenus pour ces interventions sont des psychologues, ayant une pratique auprès des personnes âgées et une expérience confirmée dans l'animation de formations.

Durée

1 journée de 7 heures : de 9 h à 17 h.

Lieu de réalisation

En intra-établissement.

Tarif

Nous consulter : 01 64 99 65 05 - formation@age91.org


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